¿Cuál es el dibujo diferente? Juegos de encontrar las diferencias

Las actividades recogidas en “¿Cuál es el dibujo diferente?” son juegos de encontrar las diferencias que estimulan la percepción de diferencias y la discriminación visual, factores que influyen plenamente en las capacidades de atención y percepción del niño o niña.

Nivel I

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Nivel II

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Estimular la atención mediante juegos de encontrar las diferencias

Los juegos de encontrar diferencias consisten en la exposición de diferentes objetos, los cuales son, por lo general, iguales. Entre ellos se encuentran una o varias excepciones que el niño o niña debe detectar y seleccionar para resolver el ejercicio.
Para garantizar cierta evolución en el desarrollo de, entre otras, la atención serial, la discriminación visual, la percepción de diferencias y la orientación espacial del niño que realice estos juegos de encontrar diferencias, los juegos se han planteado de forma que aumenten progresivamente las variables de dificultad. Éstas se han establecido incrementando el número de objetos expuestos y la similitud entre éstos a medida que se avanza por los niveles. De esta forma se garantiza el trabajo de la atención, planificación, monitorización, control y concentración.

Anímate y encuentra las diferencias para discriminar el dibujo diferente

Los juegos de encontrar las diferencias ofrecidos por Mundo Primaria están diseñados especialmente para alumnos y alumnas de Educación Infantil, si bien también son aplicables y perfectos para atender a personas con necesidades especiales que necesiten fomentar la atención y percepción.
“¿Cuál es el dibujo” se presentan como actividades perfectas tanto como para fuera como dentro del aula, pudiendo ser utilizadas tanto como padres y madres como para maestros y pedagogos. Es una forma perfecta de estimular estos aspectos tan importantes para la evolución del niño o niña y su implicación e interacción con el entorno y, por lo tanto, su aprendizaje. El abordaje de estos problemas a edades tempranas ayuda a prevenir problemas posteriores como la falta de atención y concentración del niño o niña, esenciales para un correcto aprendizaje en la escuela.